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2018学年第二学期教导处工作总结
发布时间:2019-06-28 16:03:22   发布人:  信息来源:   点击次数:

一、教学质量分析

我校处于特色高中创建的关键时期,受教育部门的高度关注,纵观一学期的发展,我们有喜有忧。

   1.喜的是:随着我校“彰显市政文化,培育实践智慧”特色高中创建方向的确定,给教学工作带来了指导意义。在这一学期里,基础型课程重特色渗透,拓展型课程重新课程开发,研究型课程重外部资源引入,校园活动重创新……总而言之,教学口引领的各项活动主题鲜明,扎实有效。

2. 忧的是:从今年的中、高考成绩看,与上一年度相比,有所下降。中考学业水平落到公办初中中下游,高考成绩虽在位,但与上位学校差距拉大,自招率下降了11个百分点,是区域内学校滑落最大的。

综上所述,面对新的学期,我们有了新的挑战,树立新的目标。如何提高教学效率,提升教学质量,得想办法,用巧劲。


二、取得工作成效

一学期来,教导处在上级教育部门和校长室的领导下,贯彻教育局工作计划,全面落实学校工作计划,以生为本,以实践有效教学为主题,以提高学校的教育教学质量为目的,加强教师业务素质培训,努力提高教师教育教学水平,加大常规教学管理力度,全面提高教学质量,实现师生共同发展。具体工作如下,:

(一)紧抓教学管理,提高教学的有效性

1.明确教学常规要求,加强对教学流程的监控力度,实现教学日常管理的标准化。2月22日,教导处对35岁以下的青年教师检查二周教案,包括公共教案(可以交电子稿)和个人教案(纸质、详案),进步明显。

2. 逐渐建立学校质量监控机制。对教师的备课、上课、作业、辅导、考试等方面进行全程管理,加强对教师随堂课的管理与指导以此促进课堂教学质量及学科教学成绩。6月,教导处对高一高二年级学生做调研,反馈该年级任课教师教学情况,为下一年度工作安排打基础。

3.课程设置及课任安排。教导处认真执行教学计划,开足、开齐、开好计划规定的课程。坚持专课专用,教师要严格按日课表上课,不任意停课,无特殊原因不得私自调课。本学期初,贡华连老师因上学期2次教学事故被约谈并处罚。

4.命题工作是确保教学质量的核心之一。近10年来,学校在教学环节中特别强调教师的命题能力,相关的命题制度也比较完善。本学期区域联考取消,教学口对命题工作的流程和要求做了更细化的布置,并且申请提升命题费用,鼓励教师主动参与命题,命出好题。

5.及时召开后进生 家长座谈会,并通过电话联系、家长接待日等形式,与家长建立密切联系为学校工作的正面宣传打下良好的基础,多方位了解学生思想现状,争取家长的支持与配合,及时采取有效的教育方式,不断激发学生主动学习的积极性。

(二)以教研组、备课组活动为载体,培养优秀教研团队

1.加强课堂教学研究。市政文化育人课堂倡导学生手脑并用,通过导学、自学、互学,实现智慧化、实践化与个性化的教与学。在核心素养背景下,合作学习组织形式、学习方式、合作目的等要纠偏、深化、迭代、重构。

2.建设合作型教研组团队。学科组在充分研究学科基本要求的基础上,本学期编制一份以单元为单位课程教学指南案例。要求:以基于标准和促进个性化学习为导向,针对关键要素,进行有重点的设计,关注教材的结构化研究,关注学习活动设计品质,关注作业和评价设计实施品质。案例除体现学科特征外,应包含“单元教材教法分析”、“单元教学目标设计”、“单元学生活动设计”、“单元作业活动设计”、“单元评价活动设计”、“单元教学资源设计”等关键要素。

3.5月份开展青年教师公开课展示活动。围绕学校“市政教育”特色,结合学科核心素养的培育,探索学科与特色相融合的基础型课程实施,通过教学改良,帮助学生形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。每一位教师在开课期间听课不少于4节,结束后评分表交至教导处统计。

4.常态教研活动。教研活动的规范开展,促使教研组长对教研活动质量的精益求精;加强各级段之间的交流合作,相互借鉴有效的教研方法,团队合作精神将增强学校的凝聚力,尤其对教学质量的提升起了很大的帮助。例如在青年教师公开课期间做好“六个一”:①选择一节课的内容主题;②做一个课例研究设计;③执教教师所在的学科组开展有深度的合作,包括教学设计、研究主题、试讲、课堂中的观察、集体教研;④开课教师在录播教室公开展示;⑤开课教师执笔撰写课例报告;⑥学科组对课例报告组织一次研讨。

5.作业重视与课程有关的实践活动、实验、调查等,可以尝试将短期作业与长期作业(研究型)相结合,书面作业与实践作业相结合。引导学生在关注社会生活中产生学习动机、引发学习问题、尝试解决问题、提高问题解决能力,不断提高综合素养和思维品质

(三)注重校本培训,提升教师专业水平

1.本学期初中年级考试阅卷也开始采用网上阅卷平台。教导处联系评价中心对相关教师做了培训,教研组在组员熟悉系统操作后组织交流经验,确保考试流程顺利。对于后期数据处理的方式,教导处要求教研组在实践中总结经验,提出改进意见。

2.近几年,我校青年教师逐渐增多,青年教师的成长对学校的可持续发展将起到举足轻重的作用。我们将进一步加强各科教师的学科教学能力培训,做好新教师的师徒带教工作和新教师的结对工作。6月份,我校申请杨浦区第三轮教师专业发展示范校暨见习教师规范化培训学校,师训工作得到专家肯定。

3.加强教师新课程理念的内化指导,继续深化校本课题开发和研究工作。学校形成了以高学历青年教师为主体,聘请校外专家顾问,以市政与人文、市政与科技、市政与工程、市政与管理为课程建设方向,进一步深入开发校本课程,丰富课程资源。

(四)做好招生及特色创建校园系列活动工作

1.3-5月,组织了初、高中校园开放日科技创新实践体验活动,并且在4月初和6月初顺利完成了初中德语选修学生预录取和高中德语班招生。4月中旬,完成初中体育特长生招生工作。以上招生过程均严守相关文件规定。

2.4月份,教导处协同图情中心成功举办了2019年“读书节”系列活动。秉承“一流城市孕育一流教育,一流教育成就一流城市”的宗旨,以开展丰富多样的读书活动为载体,组织和引导全校师生以书为伴,多读书、读好书、好读书,培育全校师生良好的阅读习惯,营造积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围,推动学校精神文明建设和校园文化建设不断向前迈进。

3.5月份,为促进学生综合素质的提高,结合小、初、高中拓展性、研究性(探究性)学习、综合实践活动和市级青少年科技创新大赛,举办市东实验学校科技节活动,主题为“科技让生活更美好”。

4.6月份,学校分别作为2019年上海秋季高考和高中学业水平考考点,顺利完成考场相关工作。


三、工作中存在的问题和解决构想

1.高考自招率逐年下降,固然有区域整体趋势因素,但学校也需要在教学工作中拿出具体办法。目前看来,学校需要在高一选科时对年级前35%和后25%的学生做更细化的指导和干预。德语班优秀学生的成长需要配备特殊课程,增加他们的自信心和综合实力。

2.“+3”科目教师需要更多强化AB率意识,平均分的提升往往来自于中下部群体,导致优秀学生吃不饱。教师要逐步转化观念,尽可能在作业上有所区分,在教学上目标上移,提升教学质量。

3.班级教师配备要有针对性,学生选科后,班级群体会有差异。我们需要改变原先教学安排补短板的原则,而是将有限的优质教师资源向优质学生资源靠拢,提高课堂效率,让优秀学生成长更快。后进生则是通过课外辅导来弥补。

4.教学课时安排会随着学生的选科不同在高二阶段有差异,个别班级多出来的自修课要好好利用,尽可能让考试学科有更多的可利用资源,而不是总是顾及均衡。这样可以让学生得到更好的发展。

5.青年教师的培训还需要立体化,不只是在学科教学上由师傅承包,在师德上,在学校工作上都要加强培训。教导处要难处更多持续管理措施,帮助青年教师快速成长。


回首过去,有得有失,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在校长室的领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究工作实效,课堂高效,教学质量必能更上台阶!